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全书以书信体为载体，通过回顾祖国三十年间从苦难到新生的变迁，将个体经历融入家国叙事。作品内容既包括对新中国建设风貌的描绘，也记录了作者在国内外参观访问时的见闻，并延续“爱的哲学”主题，在童真视角中融入爱国主义教育。书中亦通过具体写作事例指导青少年阅读与语言积累，语言平实真挚。

1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，创作始于1958年，当时中国作协开会传达“大跃进”精神，经朋友建议，冰心开始写作《再寄小读者》。本文是“通讯一”，作品以通讯形式写成，通讯是一种新闻报道形式，面向大众，区别于私人书信。本系列共由20篇通讯组成，关于篇数，有称为20篇，也有称为14篇（指新中国后所写）。文章开始，冰心告诉小朋友们她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作者回顾了三十年的生活经历中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁，表达了热爱祖国、热爱生活的强烈情感，这些通讯以国内外见闻和新中国变化为主题，充满哲理感悟和励志意味，体现了冰心“爱的哲学”。这些手稿目前珍藏在人民文学出版社，包括近四十件小说、散文手稿，是为1978年出版的以《小橘灯》为书名的冰心作品集准备的。原稿中通讯九、通讯十发表时未使用，数字被统改；全书的原有目录与出版后目录差异较大，部分作品如诗歌《小家伙们，惩罚得好》等未被收入，原因包括内容时过境迁和篇幅所限。

实际上，冰心早在1942年至1944年就写了四篇“再寄小读者”，但新中国后才继续写作并结集出版。

例如，在通讯一中，冰心通过对比两个孩子日记，指导如何提高阅读和写作能力。

再寄小读者（之一）似曾相识的小朋友们： 先感谢《人民日报》副刊编辑的一封信，再感谢中国作协的号召，把我的心又推进到我的心窝里来了！二十几年来，中断了和你们的通讯，真不知给我自己带来了多少的惭愧和烦恼。我有许多话，许多事情，不知从何说起，因为那些话，那些事情，虽然很有趣，很动人，但却也很零乱，很片断，写不出一篇大文章，就是写了，也不一定就是一篇好文章，因此这些年来，从我心上眼前掠过的那些感受，我也就忍心地让它滑出我的记忆之外，淡化入模糊的烟雾之中。

在这不平常的春天里，我又极其真切，极其炽热地想起你们来了。我似乎看见了你们漆黑发光的大眼睛，笑嘻嘻的通红而略带腼腆的小脸。你们是爱听好玩有趣的事情的，不管它多么零碎，多么片断。你们本来就是我写作的对象，这一点是异常地明确的！好吧，我如今再拿起这支笔来，给你们写通讯。不论我走到哪里，我要把热爱你们的心，带到那里！我要不断地写，好好地写，把我看到听到想到的事情，只要我觉得你们会感到兴趣，会对你们有益的，我都要尽量地对你们倾吐。安心地等待着吧，我的小朋友！

自从决心再给你们写通讯，我好几夜不能安眠。今早四点钟就醒了，睁开眼来是满窗的明月！我忽然想起不知是哪位古诗人写的一首词的下半阕，是：“卷地西风天欲曙，半帘残月梦初回，十年消息上心来。”就是说：在天快亮的时候，窗外刮着卷地的西风，从梦中醒来看见了淡白的月光照着半段窗帘；这里“消息”两个字，可以当作“事情”讲，就是说，把十年来的往事，一下子都回忆起来了！小朋友，从我第一次开始给你们写通讯算起，不止十年，乃是三十多年了。这三十多年之中，我们亲爱的祖国，经过了多大的变迁！这变迁是翻天覆地的，从地狱翻上了天堂，而且一步一步地更要光明灿烂。我们都是幸福的！我总算赶上了这个时代，而最幸福的还是你们，有多少美好的日子等着你们来过，更有多少伟大的事业等着你们去做呵！ 我在枕上的心境，和这位诗人是迥不相同的！虽然也有满窗的明月，而窗外吹拂的却是和煦的东风。一会儿朝阳就要升起，祖国方圆九百多万平方公里的土地上，将要有六亿人民满怀愉快和信心，开始着和平的劳动。小朋友们也许觉得这是日常生活，但是在三十年前，这种的日常生活，是我所不能想象的！ 我鼻子里有点发辣，眼睛里有点发酸，但我决不是难过。你们将来一定会懂得我这时这种兴奋的心情的——这篇通讯就到此为止吧，让我再重复初寄小读者通讯一的末一句话： “我心中莫可名状，我觉得非常的荣幸！”你们的好朋友冰心1958.3.11，北京。

冰心于1942年冬天重新提笔写作，至1944年12月1日完成了4篇通讯，并题名为“再寄小读者”。新中国成立后，冰心于1958年继续以“再寄小读者”为总题进行创作，完成了14篇通讯。整个《再寄小读者》系列共收录20篇通讯。

两个时期的作品在主题和情感上有所侧重。1940年代战乱时期所写的4篇通讯，相较于早期的《寄小读者》，融入了更多深刻的哲理感悟和励志意味。而1958年及之后创作的通讯，主要着眼于向小读者介绍新中国各地（包括边疆）的崭新面貌、作者出访国外的见闻，字里行间充满了对新中国的欢欣、赞美和自豪感。

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。冰心崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，同时也成为了小读者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。

《再寄小读者》是冰心《寄小读者》系列三部曲之一。该系列作品主题延续了自然与童真，是冰心“爱的哲学”创作思想的重要体现。

作品发表后引起了读者的广泛反响。该作品被教育部推荐为中小学生必读书目。《再寄小读者》曾作为课文收录于小学语文教材中。

这本书主要是以两个小小的日记为例子，告诉我们如何提高写作能力。

主要内容分成三点：

第一点是：“他总是专心的听讲，笔记也记得很好。”我读到这里，不由得想起了我自己：我上课的时候，总是控制不住自己，老要和别人说说话，有时还玩一会儿小东西。那笔记就更不用说了，老师要求抄的我就随便抄点，不要求抄的我连看也不看，怪不得我的作文进步不大。我暗自下了决心，一定要改掉这些坏毛病，专心听讲，从课文中学习好的写作方法。

第二点是：“他尤其喜欢读书，辅导员和教师介绍过的书刊，他总是读得很仔细。”多读课外书，积攒词语才能写好作文。这一点我是有体会的，我虽然课外书读得也很多，但总是读得很快，只注意了故事情节，而不注意记忆书里的优美词语，所以老师的评语中总是写着“词语不丰富”。可我的姐姐却和我恰恰相反，她也喜欢读课外书，而且读得很仔细，她还特别爱看词语丰富，对自己写作有帮助的书籍。像《优秀作文选》之类的书啊，她读得可多了。每次到家，我看她的作文评语中总是写着“词语丰富、语言生动”。相比之下，我比姐姐差远了。以后，我在看课外书时，一定要注意积累词语。

第三点是：“你们现在的语文课本，里面有很多思维性很强的，写得很好的故事和诗歌。”我读到这里，回忆了一下，我们的课文里几乎都是思维性很强的，写得很好的故事和诗歌。我不由得想到，解放前的穷苦孩子多可怜呀，他们渴望读书，可是连书都没有，怎么读呀！有的地方日本人还强迫中国孩子读日本文字的书。高玉宝想上学却只能是梦想。相比之下，我生在这么好的条件下，既有老师辅导，又有家长关心，可我为什么不好好抓紧现在的有利条件认真读书呢？ 我读完这本书后，下决心一定要像冰心奶奶说的那个孩子一样，上课专心听讲，多看好的课外书，做一个有理想、有文化的新世纪的接班人。